la rentrée scolaire en Chine et en France....

très bon sujet et excellente occasion d' en parler ! :)

En tout cas, à l’ école Française de Canton , 75 élèves ont fait leur rentrée des classes le lundi 30 août à 8h30 dans les nouveaux locaux de l’Ecole Française de Canton.

Enfants et adolescents (maternelle, primaire, collège) de différentes nationalités vont entamer une nouvelle année scolaire à l’Ecole Française de Canton, établissement homologué pour le primaire depuis 1999 par le Ministère de l’Education Nationale et faisant partie du réseau A.E.F.E. (Agence pour l’Enseignement Français à l’étranger).

Cet été, l’Ecole Française a quitté Er Sha Dao pour le district de Tian He dans des locaux d’une superficie de 1 300 m2, dont 400 en extérieur dédiés à une aire de jeux et aux activités sportives. Ces nouveaux locaux pourront accueillir davantage d’élèves dans un environnement propice à l’apprentissage et à l’enseignement. L’Ecole a en effet retenu pour sa nouvelle implantation le site de Favor View Palace Huijing New City - 汇景新城 , un complexe résidentiel réputé par sa taille, son standing, et sa localisation relativement centrale, à l’Est du district de Tian He. Située à environ 4 km du Stade de Tian He, l’Ecole est facilement accessible depuis la voie express de « Hua Nan » et de l’autoroute Guangzhou – Shenzhen (« Guang-Shen ») et la ligne 3 du métro.

Pour plus d’informations :

http://www.efcanton.com/

Au sujet de l' enseignement, budget en augmentation dans le Guangdong !
c' est le contraire de ce qui se passe chez nous.....;)

Le Guangdong investit dans l’enseignement:

Selon le « Plan de réforme et de développement de l’enseignement dans le Guangdong pour la période 2010-2020 », la proportion du budget annuel investit dans le secteur de l’enseignement devrait progressivement augmenter pour atteindre environ 24 % en 2020. (GZ Daily, 02/09).

Je n' ai pas beaucoup de références en la matière, .... donc je ne peux rien dire de spécial sur le sujet....
mais pour revenir à la question initiale, peut on comparer, et dans quelle mesure, les systèmes scolaires français et chinois ?
Je suis très intéressé par des éléments de réponse.... :)

Il faudrait regarder dans des sujets précédents sur l'éducation,l'enseignement... mais je sais que les différences entre les systèmes éducatifs ont déjà été abordés sur ce forum.

j ai retrouvé un article sur le temps scolaire chinois qui est encore valable
Les vacances des "chères têtes bien pleines" chinoises (du 1er âge de scolarisation a la fin des études universitaires comme le rappelle Fredi dans son post) sont bien de 11 jours repartis pendant l'année correspondant aux fêtes traditionnelles et nationales.
En plus de ces vacances familiales, ils ont les 2 mois d'été à passer à loisir ou à étudier pour améliorer leur niveau ou tenter des concours plus important.

Les matières n'ont pas toute la même valeur aux yeux de l'enseignement et même du "monde professionnel”. Aussi, on retrouve (comme en Occident les matières "nobles" comme le chinois, les mathématiques ou les sciences, l’économie et la politique (sous le patronyme "éthique et politique"), souvent utilisées comme matières sélectives aux concours et aux examens nationaux.
Quelques matières artistiques sortent de ce panier comme l'enseignement de la Calligraphie chinoise, marque ancestrale et pérenne de la culture chinoise.
Les autres matières ne sont pas au rebut mais prennent des chemins de traverse dans l'emploi du temps des élèves et des programmes scolaires (histoire et geographie, activites artistiques, sport) du moins sur les dernières années menant au Gao Kao.
La philosophie est enseignée à partir de la dernière année qui mène au Gao Kao (équivalent du baccalauréat français) mais se retrouvent pendant toute la scolarité sous la discipline "éthique et politique “uniquement enseignée obligatoirement aux natifs chinois (un peu comme feu l'instruction civique avant 1968).
Les élèves de nationalité étrangères en sont dispenses.

Quant a la méthode d'enseignement, l’adage qui veut "que tête bien pleine vaut mieux que tête bien faite " confirme l'importance du "par coeur"sur le développement de l'esprit critique.
C'est ce que je peux remarquer au quotidien dans mes cours de FLE.
On pourrait le déplorer ou ne pas le comprendre mais la méthode d'enseignement chinois et ceux dans toutes les matières (même en musique ou la technique prévaut sur l'interprétation et le sentiment) reste les "ombres" de l'enseignement chinois.

Enfin,parce qu'en Chine les notes ont autant d'importance dans l'esprit des élèves ou étudiants chinois que dans l'esprit et la tête des jurys ou autres selectionneurs de l'Education Nationale Chinoise,les notes sont sur 100 (100 étant la note maximale).
Aussi au moment de la sélection au Gao Kao,on regarde non seulement le score obtenu qui varie selon l'importance de la specialité désirée par l'étudiant et de l'école visée mais aussi de la discipline et des prix d'honneurs aux divers concours obtenus.
la note maximale au Gao Kao ( équivalent au Baccalauréat Général en France) est 750.
Les notes obtenues ,que j'ai pu constater chez mes étudiants chinois,sont situées entre 350 et 550,toute spécialité confondue.
Aussi les élèves qui veulent étudier a la prestigieuse Tsinghua de Beijing doivent"montrer patte blanche" et avoir un bon score pour avoir toute chance d'obtenir un sésame.

Intéressant tes informations Tintin.
En ce qui me concerrne , ce sont mes amis français de Chine, qui ont quelques difficultés pour trouver une bonne école pour un enfant français en Chine avec un budget correct, pour les lycéens.

Installées en Chine pour plusieurs années, les familles françaises ou multiculturelles doivent choisir l’école où inscrire leurs jeunes enfants : école française, chinoise ou internationale ?

Des parents français font le choix d’une école chinoise, des parents d’origine chinoise préfèrent le système éducatif français. Prendre une telle décision qui engage l’avenir de son enfant, est-ce une évidence, revient-on sur son choix de départ, pratique-t-on l’alternance ?

Etre en Chine, une chance à saisir
L’ouverture à une autre culture, la connaissance de plusieurs langues vivantes, les nombreuses activités au sein de l’école sont les avantages cités. Le bémol : la lourde charge de travail et la difficulté pour les parents de suivre les devoirs de leur enfant.
Ces enfants n’ont ressenti aucun problème d’intégration. L’école chinoise a évolué, et même s’il est souvent le seul étranger de sa classe, l’enfant n’est ni favorisé ni rejeté. Les couples mixtes français-chinois sont assez nombreux à faire le choix d’une école chinoise. La question financière ou de proximité de l’établissement n’entre jamais en ligne de compte. L’argument principal est que vivre en Chine implique de connaître la langue du pays de résidence. L’autre, que l’apprentissage du chinois est très difficile et laborieux et que, s’il est possible ensuite de réintégrer le système scolaire français, l’inverse est inimaginable. Six années sont nécessaires pour acquérir de solides bases de lecture et d’écriture du chinois quand une année suffit pour les bases du français. Les enfants qui ont d’abord été scolarisés dans une école chinoise sont souvent brillants ensuite dans le système français. Ils y ont appris à travailler dur et à être réguliers dans l’effort. Ils sont entraînés dès le plus jeune âge à passer des examens et à obtenir les meilleurs résultats.

Une école, une langue, une identité
Quelle que soit la préférence, aucune ne forme au bilinguisme. Il s’agit donc de privilégier une langue par rapport à une autre, un système plutôt qu’un autre. Choix de l’acquisition du chinois, difficile mais considéré comme d’avenir, et d’une méthode d’enseignement où dominent l’effort, la compétition et le sens de la collectivité. Ce système a aussi ses inconvénients, reconnus par les parents français comme par les parents chinois. Ils reprochent à l’école chinoise son manque d’ouverture d’esprit, la technique systématique de l’apprentissage par cœur — quitte même à négliger le sens —, et l’obsession des professeurs envers les notes et la réussite aux examens. Ce système demeure pourtant aux yeux des parents le meilleur pour préparer les grandes écoles ou les universités prestigieuses.

Et vous qu' en pensez vous ?
quels choix feriez vous et/ou avez vous fait pour vos enfants ?

donghai luIntéressant tes informations Tintin. En ce qui me concerrne , ce sont mes amis français de Chine, qui ont quelques difficultés pour trouver une bonne école pour un enfant français en Chine avec un budget correct, pour les lycéens.

merci ;).. et content de te revoir parmi nous avec pleins d actualités aussi très intéressantes:)

Je sais qu'il y a toute une polémique quant à la gratuité de l'enseignement pour les enfants d'expats dans un établissement "français" ....Mise en place en 2007, elle semble devoir être remplacée par des bourses accordées sur dossier.
Voici un document de l'ambassade expliquant la procédure à suivre (rapidement !!!) ainsi que la liste des établissements agréés ...
Je sais que certaines grandes entreprises prennent en charge les frais de scolarité de leurs employés.
Donghai lu, si les lycéens sont "fraîchement" arrivés en Chine, il leur sera peut-être très difficile d'intégrer un lycée Chinois s'ils ne maîtrisent pas la langue ...

http://www.consulfrance-pekin.org/IMG/pdf/note_info_bourses_2010_2011.pdf

merci beaucoup, Tintin, ce sont des informations très intéressantes....même si nous ne sommes pas encore concernés par cette question ....;)
Bien sûr, mon épouse m' a parlé de sa scolarité, mais il est difficile de se faire une idée du système d' enseignement chinois à partir d' un seul témoignage, qui plus est forcément subjectif ....:)

J' ai cru comprendre aussi, qu' en fonction de ses résultats, un élève pouvait prétendre aller dans une autre école....même si ce n' est pas son secteur géographique.... pas seulement pour l' enseignement supérieur, mais ce dès le niveau collège......
Le niveau des établissements serait très variable....

Lundi de la semaine dernière j'ai accompagnée mon neveu à Xi'an pour sa rentrée scolaire (il a 6 ans). Ce qui m'amuse toujours c'est de voir les enfants de l'école en rang, cela me rappelle quand j'y étais. Ce qui m'a le plus frappé (par rapport à mon époque), c'est les cartables des enfants (très modernes, avec des personnages de dessins annimés dessus) et j'ai été impressionnée par le matériel qu'avait mon neveu pour aller à l'école (je n'avais pas tout ça!). On lui avait ramenés un cartable français pour la rentrée scolaire, du coup il était tout fier avec son cartable qui sortait du lot :).

Sinon c'est toujours le même scénario que quand j'étais petite : une foule d'enfants qui sortent et une foule de parents et grands parents qui les attendent, comme quoi certaines choses ne changent pas:)

A en juger par ce que me dit la jeune Chinoise avec laquelle je corresponds régulièrement (elle est en 1° année de Master), le système chinois est vraiment basé sur la mémoire plus que sur la réflexion ou sur une connaissance approfondie des disciplines enseignées ; comme les examens se déroulent tous par QCM, les étudiants bachotent pour obtenir le pourcentage de bonnes réponses nécessaire au passage dans le niveau supérieur mais oublient tout dès que les épreuves sont passées. L’avantage d’un tel système, c’est qu’il exige une somme de travail hallucinante qui élimine impitoyablement les fumistes ; le revers de la médaille, c’est évidemment qu’il privilégie des esprits dociles…. A l'inverse, les autorités pédagogiques français ont marginalisé la mémoire, privilégié l'autonomie (du moins dans les textes officiels) et banni de fait pratiquement toute sélection, au risque d'abandonner à eux-mêmes ceux qui ne trouvent pas chez eux de solides motivations pour apprendre.

Du fait de ces différences entre les deux systèmes, cette jeune Chinoise se trouve confrontée à un dilemme : venir étudier le français en France pour sa deuxième année de Master ou poursuivre ses études en Chine. Elle me dit que, dans la première hypothèse, elle ne pourra plus enseigner le français en Chine tant les méthodes françaises y sembleraient déplacées...

Ce que disent Lililele et Fredi montre en tout cas que la Chine investit massivement dans l'enseignement, qu'il s'agisse des autorités, qui ont compris qu'investir dans les cerveaux était une dépense éminemment productive (ce qu'ont oublié les autorités françaises), ou des familles, qui ne lésinent pas sur l'équipement de leur(s) rejeton(s), pour autant, du moins, qu'elles le puissent... ce qui est loin d'être le cas pour toutes.

Dans les deux cas, malheureusement, on oublie que la vocation de l'école, dans toute démocratie digne de ce nom, devrait être de donner à tous la culture de l'élite.

@ Laoshi,
tout ce que vous dites je le v/rifie quotidiennement dans mon enseignement en Chine.
Je ne dirais pas que l 'éducation chinoise est mal organisée ou structurée( j 'aurai tendance à penser le contraire) mais l' orientation pédagogique ou les objectifs de l 'apprentissage d' un jeune scolaire ( lycéen puis étudiant en devenir) caractérisent un effet de masse qui veut que pour sortir du lot, il faut commencer à appliquer et mettre en évidence le cognitif ( sur du court terme, comme vous le rappelez si bien Laoshi) et sacrifier la culture et la connaissance au bachotage et à la maxime qui veut que Tête bien pleine vaut mieux que tête bien faite..
Je serai plutôt de la doctrine inverse, mais essaie dans mon enseignement,autant que je peux,d'être pas trop exigeant sur le signifié (le fond et le sens critique)mais accorder et solliciter une part importante au signifiant (la forme et les interventions orales argumentées....;)

@Laoshi

Je suis complètement d'accord avec votre correspondante : "le système chinois est basé sur la mémoire plus que sur la réflexion. Les étudiants bachotent pour obtenir le pourcentage de bonnes réponses nécessaire mais oublient tout dès que les épreuves sont passées. Un tel système exige une somme de travail hallucinante qui élimine impitoyablement les fumistes."
Moi, c'est un ami, ancien enseignant à Berkeley qui avait accepté un poste de Professeur d'Université, pas loin de chez ses parents et qui me disait que les "bacheliers" n'avaient guère d'autres acquis que la langue et certainement pas d'acquis en Maths ou Physique. Mais assidus, travailleurs ... progressant vite.
La question est que leur reste-t-il après leurs études ?

Pour en revenir au souci des parents de jeunes enfants, ceux que je connais finissent par les ramener dans le pays de leur parent européen, vers l'entrée au collège. Ce n'est pas une décision facile et le plus souvent, elle est préparée depuis plusieurs années par des contacts avec le futur établissement d'accueil. Finalement, la scolarité des enfants se passe très bien.

Hebei

Pour en revenir au souci des parents de jeunes enfants, ceux que je connais finissent par les ramener dans le pays de leur parent européen, vers l'entrée au collège. Ce n'est pas une décision facile et le plus souvent, elle est préparée depuis plusieurs années par des contacts avec le futur établissement d'accueil. Finalement, la scolarité des enfants se passe très bien.

oui hebei, c est aussi certainement ce que nous allons faire pour Orian-xu, mais nous ne savons toujours pas si c est le meilleur des choix.dans tous les cas, nous verrons bien au moment crucial de la décision et nous l assumerons en pareil cas.;)

HebeiLa question est que leur reste-t-il après leurs études ?

Ce qui est très curieux, c'est que le système chinois forme quand même des étudiants avides de savoir et de comprendre.

La jeune étudiante avec laquelle je corresponds au moins 3 heures par semaine me pose toujours des questions extrêmement intéressantes, elle sait identifier ses difficultés (chose que ne savent pas faire mes élèves, en général) et cherche à les surmonter non par la mémoire à laquelle l'ont habituée ses professeurs mais par l'intelligence. C'est un bonheur toujours renouvelé que de parler avec elle (et pourtant, elle est une étudiante "moyenne", me dit-elle !) et je constate, à chaque séance ou presque, ses progrès.

Je crois que la clef de cette attitude volontaire est tout simplement l'habitude d'un travail soutenu même si les méthodes pédagogiques sont contestables !

Je ferais le même constat que Laoshi.

Tous les étudiants Chinois que j'ai rencontrés, en France ou en Chine, montraient ainsi cette envie d'apprendre, de savoir.
Une amie Anglaise qui travaille dans la formation continue, me racontait hier combien le petit groupe de jeunes Chinois qu'elle venait d'avoir en stage de remise à niveau était intéressé, ponctuel, travailleur. leur niveau de langue était d'ailleurs plutôt bon, m'a-t-elle dit, et ce qui l'a vraiment étonnée, c'est le fait qu'ils notaient scrupuleusement tout ce qu'elle disait, l'enregistraient pour "réviser" ...Un groupe "adorable" d'après elle.
Ils vont fréquenter une école de gestion et de management de Rennes.

un simple exemple, en guise de témoignage...(évidemment non significatif...ça peut être une exception ??)

nous avons des amis dont l' épouse chinoise a pu faire venir sa fille (10 ans) , restée en chine, par le regroupement familial.
Elle est arrivée en juin...et est inscrite à l' école, selon son âge.
lors de la rentrée, à l' école, les profs de maths et physique ont fait faire à la classe quelques tests....... la petite chinoise a eu les meilleures notes !
et cela fait 3 mois donc qu' elle est en France..... et elle arrive à suivre une conversation (pas trop compliquée ) et comprend la plupart des cours.... elle est studieuse, motivée et appliquée, au contraire de beaucoup de ses camarades de classe moins assidues...
Mon épouse pense que le niveau des mathématiques, au collège, est assez poussé en Chine...ceci peut expliquer cela !

J' ai pu côtoyer bon nombre d' étudiants chinois, à Toulon...certes, parfois leur niveau de français semble bien faible...(on en a parlé dans un autre fil de discussion, ce n' est pas le sujet ici....) mais pour les meilleurs d' entre eux, ils sont vraiment motivés, et semblent en effet avoir de grosses capacités de travail....ce sont de vraies" éponges", avides d ' apprendre tout sur tout.... :)

michelemJe ferais le même constat que Laoshi.

Tous les étudiants Chinois que j'ai rencontrés, en France ou en Chine, montraient ainsi cette envie d'apprendre, de savoir.
Une amie Anglaise qui travaille dans la formation continue, me racontait hier combien le petit groupe de jeunes Chinois qu'elle venait d'avoir en stage de remise à niveau était intéressé, ponctuel, travailleur. leur niveau de langue était d'ailleurs plutôt bon, m'a-t-elle dit, et ce qui l'a vraiment étonnée, c'est le fait qu'ils notaient scrupuleusement tout ce qu'elle disait, l'enregistraient pour "réviser" ...Un groupe "adorable" d'après elle.
Ils vont fréquenter une école de gestion et de management de Rennes.

ce groupe de sttagiaires chinois est exemplaire pour la prise de notes.ce qui est un inconvénient majeur pour un étudiant , débutant ou débutant avancé en école de FLE, c est justement qu ils n ont pads l habitude de prendre des notes.
Au bout d un an , ils comprennent ce fonctionnement qui n est pas dans leurs habitudes ( et ceci peut se comprendre, allez donc prendre des notes en caractères chinois:s

ceci dit en passant , depuis que j enseigne le français à de jeunes étudiants chuinois, je trouve aussi que leur assiduité dans les cours est proportionnelle à la motivation pour atteindre leur but .;)
l envie de bien faire et se classer parmi les meilleurs sont aussi de bons moteurs d apprentissage en Chine comme en France.

Tintin, la prise de notes n'est pas non plus la retranscription littérale d'un cours !!!
Dans mon cas ,c'est certain, la prise de notes en caractères serait impossible... Il ne me semble pas que ce soit insurmontable pour un Chinois ...
De toute façon, dans le cas de mon amie, c'était exclusivement en anglais, elle ne connait pas un mot de chinois !!!

j' ai trouvé un article intéressant, sur la scolarité en Chine..je pense que c' est toujours valable....

Étudier en Chine : Les comportements à l’école

http://radio86.fr/decouvrir-et-apprendre/apprendre-le-chinois/9286/etudier-en-chine-les-comportements-a-l-ecole

Étudier en Chine : Les comportements à l’école

07.09.2009, 13:12 GMT

Depuis qu’étudier le chinois en Chine est devenu la dernière mode en vogue chez les étrangers, il est peut-être judicieux de faire le point sur ce qui vous attend dans une salle de classe chinoise. Les comportements à adopter dans une salle de classe chinoise sont bien différents de ce qui se fait habituellement en Occident. En Chine, le professeur représente le symbole de l’autorité. Cela ne veut pas seulement dire que l’enseignant décide de tout mais cela implique également que l’interroger n’est pas la meilleure des choses à faire.

Être respectueux

Les étudiants chinois ont un sens du respect de leurs professeurs complètement différent de celui de la plupart des Européens. Quand vous vous adressez à votre enseignant vous devez toujours utiliser son nom de famille suivi du terme “professeur” qui se dit “laoshi” en chinois. Ainsi, si le nom de votre professeur est Shu Mi, la manière correcte de lui parler et de la nommer “ Shu laoshi”.

Être Étudier en Chine : Les comportements à l’école.

Être à l’heure est crucial pour les étudiants chinois, ce qui présente d’ailleurs une certaine ambiguïté si l’on considère que dans la vie professionnelle, les Chinois sont loin d’être ponctuels. Lorsqu’il est l’heure d’entrer en classe, on attend des étudiants qu’ils soient déjà installé à leur place au moment où la cloche retentit. À l’université, il n’est pas rare de voir les étudiants grimper les escaliers quatre à quatre ou courir à travers le campus pour arriver en cours à l’heure.

Écouter et ne pas parler

Une école chinoise (Image: Radio86)Une école chinoise (Image: Radio86) En Chine, les professeurs parlent et les étudiants écoutent. Ces derniers sont bien entendu autorisés à poser des questions mais la plupart des Asiatiques rechigne à ouvrir la bouche en cours, à moins que le professeur ne s'adresse directement à eux. Cette façon de faire provient du fait que l'âge présente une grand importance en Chine et en Asie où il est très irrespectueux de critiquer une personne plus âgée que vous et qui est censée posséder une plus grande expérience de la vie. Beaucoup de gens pensent que poser une question au professeur peut être une marque de manque de respect, d'où l'absence de dialogue en classe.

Beaucoup d'étrangers qui étudient le chinois en Chine trouvent cette absence de dialogue frustrante et problématique. Quand vous apprenez une nouvelle langue, il paraît assez logique de s'entraîner à la parler. Beaucoup de ces étudiants résolvent le problème en se trouvant “un partenaire d'échange linguistique” avec qui ils peuvent pratiquer gratuitement. Ce partenaire est souvent un jeune étudiant chinois qui cherche à améliorer en contrepartie son niveau d'anglais.

Examens et devoirs à la maison

Vous pensiez que vous aviez beaucoup de devoirs lorsque vous étiez à l'école primaire? Croyez-moi, ce n'est rien comparé à ce qui se passe ici! Les montagnes de devoirs que doivent ingurgiter les Chinois (même chose pour les Japonais et les Coréens) relèguent nos écoles à l'état de jardins d'enfants. Lorsque vous étudiez en Chine vous vous rendez rapidement compte que c'est un travail fastidieux. Apprendre le chinois requiert énormément de travail à la maison, vous devez écrire et lire des caractères chinois, parler et écouter la langue. La plupart des enseignants chinois placent la barre très haut et attendent énormément d'application de la part de leurs étudiants. Durant un semestre, les étudiants passent deux examens: Un en milieu d'année et l'examen final de fin d'année. Durant ce semestre, il n'est pas rare pour les étudiants de se voir “offrir” des tests et des essais à la maison.

FrediBeaucoup de gens pensent que poser une question au professeur peut être une marque de manque de respect, d'où l'absence de dialogue en classe

Oui, et cela, vu de France, semble aberrant. Jamais ma jeune amie chinoise n'oserait parler en cours des livres ou des films français dont discutons ensemble ! Je lui ai offert, par exemple, le Molière d'Ariane Mnouchkine, véritable chef-d'oeuvre cinématographique qui apporte des éclairages tout à fait originaux sur le sens de l'oeuvre de Molière. Nous en avons longuement parlé ensemble maisil serait quasiment sacrilège, à ses yeux, de proposer un tel sujet d'intérêt à ses professeurs. En France, les professeurs seraient au contraire demandeurs de ce genre de participation.

Tout à fait d'accord avec Laoshi. Ce qui chez nous pourrait passer pour de la passivité est commun voire recommandé en Chine. Le jeune couple d'étudiants qui était venu dans ma classe pour présenter leur pays ont été très surpris de la participation des élèves.Une liberté de parole qu'ils ne connaissait pas, et à laquelle ils n'avaient jamais été confrontés.Ils ne connaissaient que le cours magistral.
Il serait intéressant d'avoir l'avis de professeurs Chinois sur cette question .